Личные инструменты
В других энциклопедиях

ЕГЭ

Материал из Lurkmore

Перейти к: навигация, поиск
ZOMG TEH DRAMA!!!11
Обсуждение этой статьи неиллюзорно доставляет не хуже самой статьи. Рекомендуем ознакомиться и причаститься, а то и поучаствовать, иначе впечатление будет неполным.
Halt! Страница огорожена от тебя.
Хочешь высказаться? Добро пожаловать в обсуждение.
«

Недосмотрело правительство — казино отменили, а ЕГЭ оставили

»
— Г. С. Васнецова
Ёбаный стыд. Что я делал в школе 10 лет?

ЕГЭ — единый государственный экзамен, ночной кошмар нынешнего школия.

Содержание

[просмотр] Смысл

b
Он стал героем. А что сделал ты для борьбы с ЕГЭ?

Если грубо и для школьников мужского пола: «Чтобы не служить в армии, нужно поступить в вуз. Чтобы поступить в вуз, нужно сдать ЕГЭ»

На самом деле, ЕГЭ призван уменьшить популяцию офисного планктона и увеличить популяцию профессионалов. Хороший работник (не планктон) — прежде всего! — умеет выполнить именно то, что ему поручили, а не то, что ему почудилось или захотелось.

Как водится, разыгралась нешуточная драма, суть которой раскрыта ниже и в обсуждении. Однако, противоборствующие стороны сходятся в одном: школие тупеет на глазах, и с этим надо что-то делать.

Есть мнение, что замысел направлен на сокращение популяции выпускников, и некоторые результаты уже есть: [1], [2]. Тысячи их!

[просмотр] Исторические предпосылки

В общинах первых представителей вида homo sapiens и вплоть до начала ХХ века жаждущий знаний абитуриент был редкой птицей, и Великий Магистр лично оценивал его пригодность для высшего учебного заведения. А уже в начале XXI века мы видим, как два приятеля из курилки бегут на пару и выясняют, что один-то, оказывается, там учитель, а другой — ученик. Знаний о мире заметно прибавилось у всех. На момент внесения изменений в эту статью уже всем надо учиться, сначала в школе, потом в вузе, потом на всяких профессиональных курсах, короче, всю жизнь, иначе… см. быдло, небыдло, интеллигент и пр. Весь этот нехилый поток всю жизнь обучающихся надо как-то распределять и направлять. Поэтому и появляется система тестов по всем необходимым отраслям знания. Слышали, технари недоделанные, гуманитарии недоношенные, физики-лирики хреновы? По всем необходимым отраслям знания! Кто не сдал ЕГЭ по любому предмету, того не то что в вуз, на улицу нельзя пускать! Вы думаете, откуда техногенные катастрофы берутся? А статистика бытовухи? А юзеры?! То-то же. Наука сокращает нам опыты быстротекущей жизни.

[просмотр] В сопредельных странах

[просмотр] Украина

Нечто похожее только под брендом «ЗНО» («Зовнішнє незалежне оцінювання» — «внешнее независимое оценивание») с недавних пор проводится и в/на Украине. Нужно сказать, что уровень организации ЗНО в Хохляндии намного выше, чем в этой стране. Во-первых, система тестов более автоматизирована. Меньше человеческого фактора = больше вина. Фактически, только сочинения являются выходящим за рамки теста заданием. Во-вторых, большинство вузов, которые устраивали внутренние олимпиады и прочую поебень, очень больно били по заднице, что тоже, однозначно, вин.

Фейл заключается в наличии «льготного поступления», превращающего всю высшую систему образования в специальную олимпиаду. Тем не менее, несмотря на весь хоррор вокруг ЗНО и льготничков, отбор в большинство универов, в том числе и престижные, не очень строгий. Этому способствует отмирание любых вступительных экзекуций — и никаких исключений ни для каких вузов по этому поводу нет. Льготникам тоже умерили пыл: теперь они, фактически, могут подать документы лишь в один вуз.

Отличные результаты ЗНО-2009 по математике.

В 2010-м году для желающих пройти ЗНО обязательны два предмета: украинский язык и литература (один предмет) и или история Украины (тестирование по всемирной истории невозбранно упразднено), или математика. Следовательно, никто, как в России, не заставляет гуманитариев проходить тестирование по нафиг им не нужной математике.

В 2009-м же, когда обязательным был лишь украинский язык и литература, математику сдавало большее (235 тыс.), нежели историю (195 тыс.) количество людей. Как оказалось, зря. Предметы, в которых сложнее что-то сообразить, ничего не зная (физика, математика, химия), были жестоко зафейлены. Например, 25% проходивших тестирование по математике проявили начальный уровень знаний, набрав от 0 до 5 баллов из 54 возможных.

Результаты по гуманитарным предметам были не столь печальны, ибо вполне можно угадать.

После всего сказанного нельзя не порекомендовать официальный™ сайт ЗНО. Сайт сделан просто и понятно, не в пример ЕГЭшному. Особенно феерична секция «Запитання та відповіді» с отвечающим, по ответам которого видна безграничная его усталость от многочисленных дятлов, задающих тупые вопросы.

[просмотр] Казахстан

Задолго до ЕГЭ в Казахстане появилось ЕНТ («Единое национальное тестирование»), которое подумывают выпилить обратно. Практически никаких отличий от этой страны, только в ЕНТ отсутствуют B и C части, а есть только тесты: 5 предметов по 25 вопросов, сдаётся всё в один день. Любая творческая инициатива, таким образом, сведена к нулю: сиди себе, проставляй галочки.

[просмотр] Беларусь

Расовые белорусы тоже не пальцем деланы. Сабж присутствует и у них, под названием «Централизованное тестирование». Тестирование проводится в университетах страны, а люди принимают участие в процессе обработки бланков только в качестве наблюдателей. Части «С» нету. В остальном отличий нет: та же плачущая школота и негодующие родители. Средний балл по стране держится на уровне сорока, опытным путём установлено, что после того как сделали большое количество правильных вариантов в одном вопросе, на рандоме и на двадцатку крайне трудно выскочить.

[просмотр] Вины

«

Учитель своим ученикам перед тестами: значит, дети, запомните, чему я вас учил: б, б, с, б, а, д

»
  • Главный, идеологический. ЕГЭ — единый экзамен. То есть хорошо сдавший его Вася Пупкин из деревни Малое Гадюкино Мухосранской области точно так же может поступить в МГУ, как и сын декана этого самого МГУ, набравший то же количество баллов. Идея, таким образом, как минимум частично эквивалентна Китайскому имперскому экзамену, успешно сдерживавшему регионализм в Китае на протяжении 1200 лет.
    На практике: для особенных абитуриентов вузы готовы предложить несколько вариантов поступления в обход ЕГЭ:
  • Дополнительные испытания. Все вузы этой страны обязаны принимать школяров по результатам ЕГЭ и только ЕГЭ. Но для VIP-вузов, типа МГУ, и творческих, типа художественных, музыкальных и театральных, сделано исключение. Поэтому они могут стричь деньги со всех желающих поступить туда, забив болт на ЕГЭ и школьную программу.
  • Льготники. Законодательством этой страны определен обширный список льготников, имеющих право на внеконкурсное поступление в ВУЗы (а справки, как известно, покупаются и продаются). Для того чтобы пройти по конкурсу, льготнику достаточно набрать количество баллов, аналогичное тройке.
  • Целевой набор. Самая мутная из вышеперечисленных схем. По этой схеме вузы предоставляют регионам бюджетные места (обычно два-три на специальность). А чиновники в регионах отбирают талантливую молодежь для поступления на эти места. Целевой набор особенно сильно развит на Северном Кавказе.
    В итоге, к примеру из выделенных на специальность двадцати мест, свободными остаются не больше пяти. На эти пять мест и могут рассчитывать простые смертные.
    В результате ребята, которые весь предвыпускной год готовились и сдали ЕГЭ на отлично, будут посасывать хуйцов на платном отделении.
    Нынешнюю ситуацию по всем вышеназванным пунктам хорошо освещает это видео.
Бланк смотрит на ГК как на говно.
  • Дополнительный: заключается в том, что на время проверки теста вся школьная братия становится анонимусами и подлог якобы невозможен.
    На практике, еще как возможен. Количество сдавших на 100 баллов в южных регионах как бы подтверждает.
  • Требования ко всем унифицированы, хоть ты колхозник, хоть столичное небыдло. Можно вести статистику и отслеживать, как деградирует молодежь. Последняя статистика, кстати, показывает, что столичное небыдло фейлит по всем предметам, а Мухосранск может носить гордое звание столицы знаний. Отсюда растут ноги у всяких «уральских коэффициентов» — когда школьнику срезают баллов этак 20 — просто за то, что он из Мухосранска, а не из Нерезиновой.
  • Фаллометрический (на примере ЗНО). По заявлениям создателей, данное тестирование было создано для того, чтобы можно было сравнить свои познания с познаниями других участников тестирования. Хотя ЕГЭ и не отражает сути ученика в полной мере, но наиболее убогих кретинов вычленяет на раз. И тогда они получают то, что заслуживают.
  • Ещё ЕГЭ позволяет резко поднять поголовье солдатиков и всяких там дворников. Хотя, с пришествием крысиса, второй пункт вовсе не обязателен.
  • ЕГЭ в процессе преобразования первичных баллов в тестовые (окончательные, по которым принимают в вузы) позволяет организовать любой желаемый средний балл в зависимости от желания убедить общественность либо в «ой, бида, бида, быдло отаке, Рассея опасносте», либо в противоположном «жить стало лучше, жить стало веселей». Профит очевиден.
  • Зато хикки гораздо легче отвечать не в лицо учителю, а делать письменную работу.
  • Раньше надо было сдавать и выпускные экзамены в школе, и вступительные в вуз. Теперь школьнику достаточно сдать ЕГЭ в начале июня, и он сможет отдыхать два месяца.
  • Вы не поверите, но ЕГЭ (по слухам) снижает поголовье школия, хоть и незначительно [3].

[просмотр] Фейлы

«

— «Игнорировать» или «игнарировать»? — Дура! Проверочное слово — «игнор»!

»
b
Онотоле думает, что фейл
  • Главный пиздец ЕГЭ в том, что это — система тестов. Проверяется задрачивание и зубрение, а не понимание и способность к мозговой деятельности. Соответственно, ни оригинальность способа решения сложной задачи, ни жутко богатый внутренний мир гения от литературы в нем прямо не учитываются. Поэтому для отбора в полное быдло, сырье для биореактора и даже в задрищенский заборостроительный политех оно еще как-то пригодно и исправно отсеивает полных мудаков, которые не в состоянии самостоятельно поставить крестик, если им прямо не укажут куда. Но никак не способно выловить из миллионов школьников-выпускников те несколько тысяч, у которых еще сохранились какие-то мозги и которые будут способны получать настоящее высшее образование, а не набор тупых вколоченных данных, инструкций и указаний к действию. Собственно, по этому поводу и ведется один из основных срачей про ЕГЭ — стремление вузов приличных, считающих себя таковыми, а также желающих быть приличными (или хотя бы приравненными к ним) насрать на результаты этого ЕГЭ и принимать студентов по результатам своих собственных экзаменов. Алсо, не последнюю роль в таком желании играет бабло, приток которого в приёмные комиссии после введения ЕГЭ существенно сократился.
b
ЕГЭ не позволяет раскрыть их одаренность
  • Второй — стремление измерить все на свете, от болтика до расстояния до Луны, одним и тем же инструментом вместо применения разнообразных, от микрометра через рулетку до телескопа. В результате адекватные результаты выдаются только в основном диапазоне значений, что никакой информации по определению гениальности гениальных гениев на самом деле не дает. И нахуй не надо, кстати, не для того оно предназначено. Гении пусть пиздуют на олимпиады.
  • Третий — полнейшее недоверие к таким результатам ввиду полного распада вообще всей государственной системы этой страны, особенно на национальных окраинах. В глубинке (особенно южной) количество набранных школием баллов чуть более, чем в половине случаев прямо пропорционально количеству денежных средств, отстегнутых папашей местным чиновникам или учителям.
  • Четвертый — нарушение причинно-следственной связи при реформировании образования. Все изменения вводятся с конца: студентам третьего курса неожиданно объявляют, что учиться на специалиста пять лет больше не модно, а надо учиться на бакалавра всего четыре года. Потом вводится ЕГЭ для школия, которое 10 лет осваивало, как правильно записать «дано» и «решение». А хрен ли делать, собственно? Ещё пару поколений долбоёбов с дипломами Россия просто может не пережить. Алсо, жопоголикам понятно, что в конечном итоге в Рашке хотят получить пиндосскую систему подготовки потребителя хотдогов и голосователя за негров, о которой школьник может невозбранно прочитать во «Фрикономике» Левитта и «Классной Америке» Айрата Димиева.
Думаете, отняли кормушку? Авотхуйтам!
  • Пятый — школьная программа может идти нахуй. То, что можно найти в этих ваших учебниках, составляет максимум 50% от заданий. Хотя, строго говоря, это фейл не ЕГЭ, а этих самых учебников, которые кто только не издаёт. Госстандартам образования ЕГЭ соответствует. То, что этому же стандарту не соответствует часть учебников, — совершенно другой вопрос. Где искать недостающий материал (на дополнительных занятиях?) — Онотоле его знает. При этом в истории может попасться вопрос про акмеистов (поэтическое течение Серебряного века). А на ЕГЭ по информатике проходят не алгоритмы, а какую-то хуйню про камешки. Как результат, если раньше можно было нормально подготовиться к классическому экзамену максимум за месяц, то теперь нужно ебать мозги как минимум два года и при этом желательно находить репетитора. С репетитором тоже не все так просто. После подсчетов всех расходов может оказаться, что отбашлять при поступлении окажется дешевле репетитора.
  • Шестой — вопросы, по-видимому, составляют клинические идиоты. По крайне мере школьники в этом свято уверены. И у нас нет оснований им не верить.
    Один из вопросов из ЕГЭ по литературе звучал, по мнению Задорнова, так:

«На какой руке болел палец у Добчинского?» Варианты ответа:

  1. На левой
  2. На правой
  3. На другой

  • Седьмой — несмотря на позиционирование ЕГЭ как более защищенного от списываний, давания взяток и прочего, на нем прекрасно списывается. Даже на первой парте. Надзиратели вообще почти не смотрят, можно доставать свои шпоры и катать. Некоторые индивидуумы отпрашиваются в туалет и делают там свое темное дело (в разных значениях этого слова). Но с другой стороны в некоторых пунктах проведения экзамена на кол сажают за появление с телефоном даже на территории заведения. Вот такие они, одинаковые условия для школоты по всей стране.
    Если раньше бывшая школота сдавала экзамены в один, максимум два вуза, то в 2009 году могла невозбранно сдать копию сертификата хоть в 100 вузов. При этом поступала всё равно в один, заставив высрать кирпичей от конкуренции тех, кто поступает в другие.
    В 2010 году баг пофиксили — теперь можно подать заявку максимум в пять вузов (на, как правило, три факультета или три специальности).
  • Восьмой — мертвые души и от осла уши. Если раньше скандалы разгорались со списывающими детьми, помогающими им преподавателями и прочими мелкими нарушителями, то в августе 2011 за руку был схвачен целый вуз. «Второй мед» в Нерезиновой записал в списки рекомендованных к зачислению овердозы несуществующих людей с якобы баллами под 300 и льготами к поступлению. Из 709 человек, рекомендованных к поступлению в 2011 году, 536 не существовало. Тем самым вуз хотел запугать отличников высоким конкурсом, и это у него получилось — все адекватные школьники ушли в другие учебные заведения, образовался недобор, и вуз принимал за бабло долбоебов с любыми баллами ЕГЭ, тем самым положив на ЕГЭ свой хуй. Со слов очевидцев с мест, подобная практика использовалась задолго до 2011 и не только там, просто фигуранты совсем обнаглели и попались. Тем не менее, МинОбр сказало, что, мол, благодаря ЕГЭ была сорвана крупномасштабная махинация, сдобренная коррупцией!
  • Девятый — квантовая неопределённость вузов, точнее — перечня ЕГЭ для поступления. Например, готовился спортсмэн-кун поступать на специальность «Физкультура и спорт», год задрачивал тесты по биологии, и ВНЕЗАПНО в мае месяце выбранный им вуз заменил биологию на обществознание. То есть когда все выпускники уже написали заявления, по каким предметам они будут сдавать ЕГЭ, вуз поменял перечень предметов для поступления!
  • Десятый — МинОбр введением ЕГЭ нехило обидело деканов, ректоров и прочих проффесоров, за что те невозбранно поклялись отомстить студентам, поступившим с ЕГЭ — доказать, что сабж дерьмо и по нему поступает кто попало. Ясно, что 70% отчисленных с первого курса — отличный аргумент, и говорить об этом никто не стесняется.
    Однако результаты после первой волны поступивших по результатам всероссийского ЕГЭ таковы: особо никого нигде не выпизживают, ибо из-за идиотской системы поступления во все вузы ВНЕЗАПНО оказалось, что на крутые специальности поступили только целевые мажоры (которые там и так были), а основной конкурс пришёлся на всякие холодильные установки местного политеха. Понятно, что первые особо не огорчились, а вторые жутко обрадовались такому притоку студентов. Да, есть и третьи: те, к кому по тем же причинам просто пришло мало студентов. В результате, никто никого особо не исключает.

[просмотр] Как ЕГЭ решается на местах

Тень нависла над Иннсмаутом…

Кроме добросовестных учеников, которые пытаются решать задания своими силами, всегда найдется кучка распиздяев, пинавших хуй все годы учебы и выезжающих на итоговые оценки за счет знакомств родителей, подарков, лизожопства, участия в общественной жизни школы и прочей хуеты. И вот настает для них час Х. Сами они решить нихуя не могут, а в престижный вуз без ЕГЭ уже не пускают.

На помощь приходят решальщики, состоящие из студентов, аспирантов, школучителей, преподавателей, профессоров и прочей интеллигенции. Вопрос цены в каждом конкретном случае решается индивидуально. Решальщиков сажают в теплое, хорошо проветриваемое помещение, где он ждет, когда к нему придут вопросы, чтобы сделать свое черное дело. Для них это хороший способ заработать за короткое время. В этом деле самое трудное — заполучить злополучные варианты. Решается эта проблема множеством способов — тысячи их:

  • через директора школы, который имеет право ходить по кабинетам. Он собирает варианты детей, за которых больше всего волнуется, ксерокопирует их, дальше дело техники;
  • через людей, которые обеспечивают безопасность мероприятия, ну если связи позволят;
  • фотографируют на мобильники и шлют MMSки, наблюдатели кладут на это с таежным прибором;
  • SMSят;
  • надиктовывают по мобиле в сортире;
  • задания по истории, обществознанию можно погуглить в коммуникаторах;
  • через тех же проверяющих, если их хорошо попросить;
  • бывали случаи, когда на парту илитарного выпускника ставился факс прямо во время единого государственного;
  • традиционно администрация школы трясется жопой за судьбу своих медалистов. Чтобы не дать им сесть в лужу и защитить от коварных взрослых, специально обученных учителей запирают где-нибудь в спортзале и заставляют решать все варианты подряд. Потом правильные ответы распределяются по медалистам. Иногда и другим от этого кое-что перепадает;

Есть еще один важный момент. Если какой-то завзятый распиздяй вдруг решает все задания на 100 баллов, то им могут заинтересоваться вредные дяди и тети из министерства. Малолетним долбоебам это порой объяснить очень трудно, поэтому учителя сознательно допускают одну-две ошибки в своих решениях. Все остаются довольны. Так-то.

Ну и за определенную мзду можно заранее спиздить бланки с вопросами и заменить на него то, что выпало в день сдачи.

Однажды некий доблестный долбоеб вскрыл до экзамена конверт, который ему поручили отнести директору. И не только ведь вскрыл, но еще и умудрился выложить задания, находившиеся в этом конверте, в интернеты. Распиздяйство преподавательского состава школы не позволило обнаружить факт вскрытия конверта еще до экзамена, поэтому после него, когда в интернетах были ВНЕЗАПНО найдены те самые задания из того самого конвертика, началось дикое бурление говн, которое чуть не закончилось для выпускников пересдачей экзамена.

При сдаче ЕГЭ можно заранее купить справку у врача в полуклинике и посетить этот ЕГЭ на месяц позже, кося от экзамена с ОРЗ, при этом адекватнее подготовившись. При сдаче выборных ЕГЭ, важных для поступления в вуз, которые нельзя пересдать в текущий год, можно симулировать экстренное неотложное состояние по типу бронхиальной астмы или какой-нибудь приступ почечной колики, или аппендицит, если внезапно начинаете ощущать, что дело пахнет керосином. Такой поциент уезжает с экзамена по уважительной причине на «скорой помощи» в закат и может балбесничать еще месяц.

Есть еще один способ прохождения любых общероссийских (и общемировых типа TOEFL) тестов: «широка страна моя родная, много в ней часовых поясов», и если есть связи в Петропавловске-Камчатском или Хабаровске — значит, есть 7-9 бонусных часов.

[просмотр] Поправочные коэффициенты и перевод первичных баллов в тестовые

[просмотр] Официальная версия

В регионах, где оное проводили уже давно и в качестве эксперимента, показатели выше за счет отработанности. Новичкам сложно, поэтому нужно немного урезать баллы у олдфагов. Алсо, в регионах и в столице тесты различаются.

[просмотр] Неофициальное мнение

Дабы показать, что школьники Нерезиновой не тупее школьников какого-нибудь Задрищенска, с последних снимают баллы. Но мы-то знаем, в чем действительно дело.

[просмотр] Тестовые баллы

Важное замечание: если школьник набирает 100% баллов (например, 50 из 50 первичных, «сырых»), то он свою сотню тестовых получает. Если недобор в 1 балл — внезапно уже 94, минус 2 — 86, 3-4 — повыше 80, 5-6 — уже чуть больше 75. По математике баллы чуть выше: видимо, совсем опускать средний балл власти не желают.

Очевидно, что профит со всего этого словили те, кто успел сдать ЕГЭ до введения зверской системы. При чем здесь несчастные, попавшие под руку, — непонятно. Но сравнивать результаты разных лет можно только по проценту решенных заданий, а недобравшие несколько баллов могут потешить свое ЧСВ накоплением 98-99,9%. Даже 70 баллов по математике дают рейтинг более 98%.

На 2009 год. Система шкалирования по каждому предмету уникальна. Действительно, решивший всё получает свою сотню, но вот дальше идут хернюшки. Так, недобравший 1 балл от максимального по информатике (39/40 первичных) получает (внимание!) 99 баллов. Однако ж недобравший 1 первичный балл по математике (36/37) получает — 90, то есть ему ошибка обошлась в 10 раз дороже. По физике за первый косяк (59/60) ставят 96 баллов и т. д., системы примерно одинаковы только ближе к «середине» — 65-75 баллам, и тут 1 первичный балл стоит 1 тестовый.

Короче, зависимость итоговых баллов от тестовых нелинейна и вызывает охуевание у не знающих матан. У знающих матан система перевода баллов вызывает разрыв шаблона, потому что итоговые баллы не отражают объективно ни владение школьной программой, ни пригодность выпускника для поступления в вуз, хотя задача ЕГЭ не в этом. Подробнее — здесь.

[просмотр] ЕГЭ по русскому языку

Обязательный поголовный экзамен ярко показывает все минусы ЕГЭ. Части А и В легки настолько, насколько только можно: даже те, кто в 10-м классе не мог двух слов связать, спокойно, отдрочившись с год, решают почти всё. Тут проверяются самые /б/анальные знания, никаких сложных моментов и т. п., около 80% ответов можно выбрать методом исключения. Часть С тоже фейлит жестко, так как от ученика требуется по сути не написать свое мнение (хотя как будто так), а взять шаблон, заученный с учителем, и по нему накатать, а шаблонов менее десятка на всевозможные темы; с другой стороны, любое инакомыслие жестоко карается снятием баллов. Ну не нужно МинОбру ваше сраное мнение, извольте писать как приказано.

Кроме того, этот предмет, несмотря на легкость, всё равно почти все списывают.

[просмотр] ЕГЭ по математике

Второй обязательный экзамен, ночной кошмар каждого гуманитария. В 2008 году 25% получило двойки (Луговский рад на 25/95), то есть не решило верно и шести заданий части А, хотя есть мнение, что во всем виновата система, которая «накидывала» один школьный балл, и поэтому многие сдавали пустой бланк. Однако сути это не меняет: тысячи выпускников настолько тупы, что не способны выполнить простейшие арифметические действия. Другие таки тоже зубрят и более-менее успешно решают части А и В, иногда даже выхватывая что-то из С. Те же, кто способен решить действительно всё, зачастую делают ошибки по невнимательности или за «не так» сказанное слово.

Позднее часть А добрые люди из Министерства Образования объединили с частью B.

[просмотр] ЕГЭ и гуманитарии в целом

ЕГЭ люто, бешено ненавистен гуманитариям, ибо оный по литературе, истории и обществознанию криво реализован. И не просто криво, а так, что порой хочется взять и уебать. Иные полагают, что тесты по гуманитарным наукам — это изначально никому не нужное сраное говно (например), что, в общем-то, недалеко от истины. Суть претензий такова:

  • «Тесты — тупой зубрёж», «значимость не доказана», ну и далее см. выше. Тащемта, от подопытного действительно, по большей части, требуется чёткое знание дат, терминов и мелких деталей, а не наличие в голове некой общей цельной картины. По идее, от всех проблем должны избавлять «творческие задания» из части С, но они в ЕГЭ безнадёжно зафейлены.
  • Вопросы придумываются хуй знает кем и рандомно тасуются. В результате, в тестах по истории, например, рядом с дебилизмом из серии «Как звали Ивана Грозного?» соседствует «В каком году было закончено строительство Магнитогорского металлургического комбината?». К тому же, плюрализм мнений в научной и учебной литературе подразумевает отсутствие единственно верных вариантов ответа на многие вопросы, однако всем похуй.
  • ЕГЭ по литературе — настолько тотальный пиздец, что даже любимые народом «Шурики» ловят хуйцы в пустынных коридорах. Комментировать это невозможно, надо просто брать любой подвернувшийся вариант и охуевать. Экзамен, в основном, состоит из вопросов по мелкой фактике вроде: «какой модели был поезд, под который легла Анна Каренина». Ну вы поняли. И без того эффективно отбивающее желание читать книжки преподавание литературы в школе, благодаря ЕГЭ, превращается в Чорный Ад.
  • С обществознанием дела не лучше — по этой загадочной атсральной дисциплине нет ни одного нормального учебника, ни внятной программы, а в школах его обычно тупо посылают в жопу, вслед за граждановедением и ОБомЖеванием. Тесты, как и положено, представляют собой безумный винегрет из политологии, социологии, экономики, этики и т. п., с гениальными вопросами, типа «Что такое гражданское общество?» и еще более гениальными ответами, чуть более чем половина которых является правильными (sic!), поскольку в таких словоблудных науках можно на любой вопрос ответить с разных точек зрения. Правда, тут не только создатели ЕГЭ виноваты.
  • Если испытуемый сумел преодолеть вышеупомянутые препятствия и таки дошёл до дверей гуманитарного факультета с заветной бумажкой в руках, его ждут дальнейшие разрывы шаблонов, чреватые фейлами либо сразу же на дополнительных экзаменах, либо во время первой сессии, потому что вузовские преподы кладут на все реформы и продолжают учить, как умеют. Даже вконец ёбнувшиеся фанбои «Болонской системы» бесконечно далеки от того, что придумывают школьные министры. В итоге, вместо сближения среднего и высшего образования имеем противоположный эффект. Конечно, при наличии головы всё это не так страшно: за каким хреном тогда огород городили?

[просмотр] Итого

Результаты экзаменов, по сравнению с предыдущей системой, стали хуже. Или, другими словами, дебилами было признано больше школьников, чем раньше. Является ли такая оценка адекватной и соответствующей реальности?

Практика показывает, что недовольны сабжем либо задроты, которые борются за каждый балл и для которых 99 — невозбранный повод погеройствовать, либо дебилы, которым легче дать на лапу учителю в школе, чем сдавать ЕГЭ, проверяемый неизвестно где и неизвестно кем. Ну и очевидно, всегда будут недовольны ЕГЭ всякие ректоры, проректоры, у которых отнимают кормушку.

Также стоит заметить, что срач по поводу «тупых тестов» — уныл, так как если в части А можно угадать, то в части B это уже проблематично. Ну а с легендарной частью C ни одно школие, в плохом смысле слова, точно не справится — бланк без ячеек формата А4, а что пейсать, поциент вряд ли знает. Кроме того, ответ может разосраться и на обе стороны бланка. Ну а засчитывают сие задание только каллиграфам или тем, кто пишет более менее разборчиво; неразборчивый текст посылают к хуям и задание не засчитывают, забив на то, сколько души ты в него вложил. Так-то.

Ну и наконец, цимес экзамена в том, что учиться надо все одиннадцать лет, а не в ночь перед мероприятием полбилета зазубрить. Ждем патчей и исправлений, господа!

[просмотр] См. также

[просмотр] Ссылки


Источник — «http://lurkmore.ru/ЕГЭ»